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CASO
2: LA PROPIA EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
EN LA ASIGNATURA NTICEDU
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SÍNTESIS
DESTACANDO EL APRENDIZAJE QUE SE PRETENDE
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La asignatura pretende que el alumno alcance una
buena competencia en el uso de las TIC en el ámbito educativo con la
finalidad de que pueda aplicarlas en futuras situaciones de la práctica
profesional como Psicopedagogas, también como estudiantes y a nivel personal.
Las actividades propuestas para el proceso de Enseñanza Aprendizaje
se centran en aprendizajes funcionales
y significativos.
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CONTEXTO
GENERAL
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Experiencia en
enseñanza
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Estuve
trabajando como maestra en educación especial durante cinco años y como
auxiliar técnica educativa en residencias de disminuidos psíquicos durante
siete años.
Estudiante de la
Licenciatura en Psicopedagogía
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Experiencia/ Nivel de destreza en el uso de
TIC
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Bajo,
de uso personal
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Tipo de Centro
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Universitario
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Localización del centro
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UOC. Universidad Virtual
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Conectividad
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Línea ADSL
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Localización de los recursos tecnológicos
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Generalmente en el domicilio y en el móvil para ver si han colgado alguna información nueva los
compañeros o el consultor.
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CONTEXTO DE
LA HISTORIA O CASO
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Nivel de los participantes
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Profesora en educación especial
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Asignatura/unidad
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Noves tecnologies de la información i l´educació
(NTICEDU)
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METAS EN LA
HISTORIA
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Actividades planificadas en la lección
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1.
Evaluación inicial
de los conocimientos previos del alumno.
2.
Debate sobre
Ciencia-Tecnología y Sociedad
3.
Realización de un
mapa conceptual
4.
Informe de síntesis
del cambio conceptual
5.
Elaboración de un
Proyecto final sobre Tic (individual o por parejas)
6.
Valoración del
proyecto de un compañero
7.
Elaboración de un
blog a lo largo de toda la asignatura
8.
Participación en el
fórum durante toda la asignatura
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Nivel de aprendizaje exigido
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Pretende que el alumno realice un cambio
conceptual a través de un aprendizaje significativo. Entre sus metas esta´:
argumentar adecuadamente sobre los conceptos de CTS y sus relaciones,
Conceptualizar la TE, identificando sus límites y marco de actuación; diseñar situaciones de
aprendizaje mediadas por herramientas tecnológicas, que potencien el
aprendizaje significativo. (se puede ampliar la información en el plan
docente:
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Tipo
de actividad
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Actividad
interactiva.
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ACTIVIDADES
DE LA HISTORIA O CASO
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Tecnologías usadas
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Razón
por la que usa esta tecnología
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Facilitar
el proceso de aprendizaje significativo, a través de exploración de
diferentes herramientas que permitan la asimilación de nuevos de conceptos,
procedimientos y actitudes
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Naturaleza
de las actividades
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Análisis
y reflexión sobre el propio proceso de
aprendizaje para tomar conciencia del cambio conceptual. Representación de este cambio a través de
mapas conceptuales.
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Dificultades
encontradas
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En
algún momento he tenido dudas sobre algún procedimiento a realizar,
principalmente en el proyecto (Actividad 4) pero se han solventado
rápidamente a través del fórum o de mensajes directamente del consultor.
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Ayuda/
Asistencia utilizada
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Orientador
y guía del aprendizaje. Acompaña de
manera constante el aprendizaje de los alumnos
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Rol
del profesor
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Exponer
la tarea a realizar, motivar y guiar a los participantes
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Rol
del estudiante
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Activo,
Participativo, Explorador, constructor y evaluador de su propio aprendizaje.
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RESULTADOS
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Observaciones
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Es
una asignatura que permite un aprendizaje gradual, progresivo e integral. Que
al final del proceso permite una visión global de la asignatura. Además facilita el aprendizaje cooperativo y
una comunicación dinámica entre alumnos y entre alumnos y consultor.
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Evaluación del aprendizaje
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Entrega de las PAC siguiendo los criterios
establecidos por el profesor. Autoevaluación del aprendizaje a través de una
rúbrica proporcionada por el consultor al finalizar las PACs, Coevaluación de
un compañero. Elaboración de un blog como actividad transversal.
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HISTORIA COMPLETA
Entrevistador: Buenos días Yanina
en primer lugar quiero agradecerte por concederme la entrevista. Me gustaría
que a lo largo de la entrevista me contaras tu experiencia en la asignatura
Noves tecnologies de la informació i de
la comunicació en educació.
Yanina: Encantada de atender a todas tus preguntas e inquietudes.
Entrevistador: Me podrías explicar cuál era tu idea, al inicio de la
asignatura, sobre la tecnología, la sociedad y la educación
Yanina: al inicio de la asignatura realizamos una evaluación de
los conocimientos previos sobre este tema. Y
en ese momento consideraba que hay una interrelación entre los tres
conceptos pero no tenía muy clara como se producía y de qué manera se influían. Recuerdo que en
una de mis respuestas contesté que creía
que la tecnología y la
ciencia eran un producto de la sociedad
y que su desarrollo dependía, a su vez, de la influencia de estas dos. Con respecto a la
educación no veía que los aportes que la tecnología da a la misma fueran tan
variados e importantes.
Es a través de un debate
sobre CTS (Ciencia, tecnología y Sociedad) donde amplio mis conocimientos y
cambio mi perspectiva con
respecto a estos temas, fundamentalmente
sobre las ventajas de las TIC en
la educación y el desarrollo de las competencia digital.
Entrevistador: ¿Qué tipo de actividades realizaste ¿y qué opinas de las mismas?
Yanina: Las propuestas de actividades fueron muy variadas. Cómo te
comenté anteriormente, comenzamos con la evaluación de los conocimientos
previos, donde tuvimos que realizar un mapa conceptual además de responder un
cuestionario, continuamos con el debate
sobre CTS, en esta actividad aprendimos a argumentar utilizando el
modelo de Toulmin, también realizamos un
informe sobre nuestro proceso de aprendizaje anexado un nuevo mapa mucho más
amplio, ya que agregábamos más conceptos asimilados. Finalmente realizamos un
proyectó a llevar a cabo en un contexto real, en mi caso, lo hicimos en
pareja en un Taller de ocupación para parados de larga duración. A lo largo de
toda la asignatura trabajamos en un blog personal para compartir nuestras
producciones. Utilizamos diferentes programas y tecnologías compartidas como: Aula Virtual, Cmap Tools, Blog, Google chrome, Wikispaces,
Drive, Base de datos Kite
Al
finalizar las Pac debíamos hacer una autoevaluación y coevaluar a un
compañero. En fin, la asignatura se basó
en un trabajo continuo.
Entrevistador: En relación a este
trabajo continuo del que hablas ¿Cómo te
has organizado?
Yanina: Considero que para llevar a cabo las tareas propuestas fue
necesario una buena organización y dedicación.
Pero es cierto, también, que las
metodología utilizada facilitó que todas las dudas las pueda solventar a través de las intervenciones de los
compañeros en el fórum o de la constante
presencia del consultor. Esto me permitió que ante un bloqueo y no entender
bien alguna actividad lo pueda solucionar rápidamente.
Entrevistador: Luego de todo el trabajo realizado ¿Qué opinas sobre la
tecnología aplicada a la educación?
Yanina: Luego de todas
las actividades, las lecturas bibliográficas y la reflexión sobre todo el trabajo
realizado considero que las TIC favorecen el aprendizaje, la socialización y
mejoran la calidad de la educación si se utilizan manera correcta y se adecuan
a los valores de cada cultura. Creo que en este punto es importante la importante labor que tenemos los
profesionales de la educación para que
nuestros alumnos adquieran la competencia digital, fundamental para adaptarse a los cambios que se suceden en la sociedad
Entrevistador: ¿Y en relación al
trabajo del psicopedagogo?
Yanina: Considero que como psicopedagoga una de las funciones es
concientizar a los
profesores en la adquisición de nuevas competencias digitales, como también
fomentar y asesorar en la modificación
de estrategias de enseñanza - aprendizaje, de metodologías y de cambio de roles
en la pareja educativa.
Entrevistador: ¿Qué conclusión
sacarías de este proceso de aprendizaje personal?
Yanina: Considero que este proceso de aprendizaje, a través del estudio, análisis y
reflexión del material y de las
actividades realizadas me permitió construir nuevos conceptos, adquirir competencias,
destrezas y habilidades; así como
también conocer nuevos recursos de
enseñanza y aprendizaje. A mi entender es un aprendizaje significativo y funcional que se basó fundamentalmente en la exploración
activa y autoevaluación.
Entrevistador: Finalizando la entrevista ¿quisieras hacer
algún comentario relevante?
Yanina: En
definitiva, considero que a lo largo de la asignatura mi visión ha cambiado y
que el uso de las TICs no sólo es importante en la educación sino también en la
vida cotidiana.
Personalmente considero que esta
asignatura era un reto, debido a mis
escasos conocimientos previos sobre las NTIC.
Estoy contenta con los resultados que he obtenido, mis expectativas han
sido superadas ampliamente.
Entrevistador: Quiero agradecerte el tiempo que me has dedicado para
responder a mis preguntas.
Yanina: de nada. Ha sido un placer.
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