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martes, 30 de diciembre de 2014
Proyecto ¿Qué usos tiene el ordenador?
En esta entrada comparto la ficha del proyecto que diseñamos
A) Agentes personales y tecnología mediadora
Dirigido: Personas en clara situación de desventaja económica, social y cultural que por varias circunstancias no han podido seguir sus estudios y no tienen formación profesional específica que las capacite para desarrollarse en lo mundo laboral.
Tecnologia mediadora: web, correu, dvd, xarxa comunicación interna, cámera fotográfica, grabadora.
Mediadores: Yanina Soledad Piccoli Casas y Modesto Gascón miralles
B) Problema de partida
Dirigido: Personas en clara situación de desventaja económica, social y cultural que por varias circunstancias no han podido seguir sus estudios y no tienen formación profesional específica que las capacite para desarrollarse en lo mundo laboral.
Tecnologia mediadora: web, correu, dvd, xarxa comunicación interna, cámera fotográfica, grabadora.
Mediadores: Yanina Soledad Piccoli Casas y Modesto Gascón miralles
B) Problema de partida
Hoy en día , a pesar de uso extendido que hacemos de las tecnologías nos encontramos con personas que desconocen su uso y los beneficios que éstas aportan en la búsqueda de trabajo y de cualquier tipo de trámite de la vida cotidiana
Estructuración: Se trata de un problema mal estructurado, puesto que estamos hablando de situaciones que diarias, que pueden tener varias soluciones
Complejidad: se trata de un problema complejo, puesto que el número de variables que intervienen es elevado, como por ejemplo la predisposición que muestran las personas ante los nuevos aprendizajes.
Especificidad del campo: El problema está bien especificado, puesto que se sitúa en un contexto determinado.
Tipología del problema: se trata de un problema de Actuación Estratégica, puesto que la intervención se llevará a cabo en tiempo real y con ella intentaremos aplicar tácticas para conseguir estrategias. Además se trata de trabajar con unas necesidades funcionales, y conseguir objetivos estratégicos que puedan usar más adelante.
C) Manera como surge o cómo se plantea el problema de los/a los aprendices para que el aprendizaje sea significativo.
Cómo aparece en su vida cotidiana:Hoy en día tenemos multitud de herramientas que nos facilitan diferentes tareas que realizamos con bastante frecuencia y en las cuales muchas veces derrochamos nuestro tiempo, de esta forma pretendemos facilitarle a estas personas la posibilidad de agilizar todos estos trámites.
Cómo se le muestra al aprendiz: ¿Queréis dejar de hacer largas colas en el Centro de Salud para conseguir una cita? ¿Estáis hartos de tener que acudir a asesorías porque os confirmen el borrador de la declaración de la renta? ¿Estáis cansados de acudir a la oficina del INEM porque os renueven la tarjeta de demandantes de ocupación? Nosotros te podemos ayudar!!
D) Contexto de la actividad
Nos encontramos en un Taller de Ocupación de la Comunidad Valenciana, al que acuden hombres y mujeres parados de larga duración en riesgo de exclusión social, por lo cual su nivel sociocultural es medio-bajo, y sus conocimientos informáticos mínimos.
E) Características:
Cognitivas: son gente sin estudios en general, aunque algunos poseen el certificado de escolaridad o el graduado escolar a efectos laborales, pero están muy motivados y prestan atención a cada una de las actividades.
Emocionales: partimos del hecho que son personas que en general presentan muchos problemas personales, pero el hecho de haber encontrado esta ?ocupación? (cursillo de formación remunerado), hace que durante las horas de trabajo se desinhiban de sus problemas personales y se muestren relajados y abiertos a cualquier actividad que se los presente.
Físicas:no presentan dificultades físicas
F) Competencias específicas que el aprendiz tiene que adquirir:
- Saber pedir cita previa en los Centros de Salud
- Saber pedir cita previa para renovar el DNI, pasaporte?
- Saber renovar la tarjeta de demandantes de ocupación
- Saber solicitar y confirmar el borrador de la declaración de la renta
- Saber consultar el estado de sus cuentas bancarias
G) Contenidos
Estructuración: Se trata de un problema mal estructurado, puesto que estamos hablando de situaciones que diarias, que pueden tener varias soluciones
Complejidad: se trata de un problema complejo, puesto que el número de variables que intervienen es elevado, como por ejemplo la predisposición que muestran las personas ante los nuevos aprendizajes.
Especificidad del campo: El problema está bien especificado, puesto que se sitúa en un contexto determinado.
Tipología del problema: se trata de un problema de Actuación Estratégica, puesto que la intervención se llevará a cabo en tiempo real y con ella intentaremos aplicar tácticas para conseguir estrategias. Además se trata de trabajar con unas necesidades funcionales, y conseguir objetivos estratégicos que puedan usar más adelante.
C) Manera como surge o cómo se plantea el problema de los/a los aprendices para que el aprendizaje sea significativo.
Cómo aparece en su vida cotidiana:Hoy en día tenemos multitud de herramientas que nos facilitan diferentes tareas que realizamos con bastante frecuencia y en las cuales muchas veces derrochamos nuestro tiempo, de esta forma pretendemos facilitarle a estas personas la posibilidad de agilizar todos estos trámites.
Cómo se le muestra al aprendiz: ¿Queréis dejar de hacer largas colas en el Centro de Salud para conseguir una cita? ¿Estáis hartos de tener que acudir a asesorías porque os confirmen el borrador de la declaración de la renta? ¿Estáis cansados de acudir a la oficina del INEM porque os renueven la tarjeta de demandantes de ocupación? Nosotros te podemos ayudar!!
D) Contexto de la actividad
Nos encontramos en un Taller de Ocupación de la Comunidad Valenciana, al que acuden hombres y mujeres parados de larga duración en riesgo de exclusión social, por lo cual su nivel sociocultural es medio-bajo, y sus conocimientos informáticos mínimos.
E) Características:
Cognitivas: son gente sin estudios en general, aunque algunos poseen el certificado de escolaridad o el graduado escolar a efectos laborales, pero están muy motivados y prestan atención a cada una de las actividades.
Emocionales: partimos del hecho que son personas que en general presentan muchos problemas personales, pero el hecho de haber encontrado esta ?ocupación? (cursillo de formación remunerado), hace que durante las horas de trabajo se desinhiban de sus problemas personales y se muestren relajados y abiertos a cualquier actividad que se los presente.
Físicas:no presentan dificultades físicas
F) Competencias específicas que el aprendiz tiene que adquirir:
- Saber pedir cita previa en los Centros de Salud
- Saber pedir cita previa para renovar el DNI, pasaporte?
- Saber renovar la tarjeta de demandantes de ocupación
- Saber solicitar y confirmar el borrador de la declaración de la renta
- Saber consultar el estado de sus cuentas bancarias
G) Contenidos
Conceptuales:
- Trámites que se pueden realizar desde casa sin necesidad de malgastar tiempo.
- Recursos que tenemos a nuestro alcance para realizar gestiones de la vida diaria
Procedimentales:
- Conocer las páginas Web de las diferentes entidades desde donde pueden realizarse los trámites.
- Solicitud de cita previa para diferentes actividades que la requieren
Actitudinales:
- Cambio de la concepción hacia las Nuevas Tecnologías.
- Concienciación de las facilidades que nos ofrecen las Tics.
H) Previsión de la secuencia de actividades y orientaciones para la acción con breve descripción de la previsión del papel mediador de las Tics:
Puesto que los alumnos ya nos conocen y sabemos sus conocimientos sobre informática (por los comentarios que nos han hecho ellos y sus profesores), el primer día los plantearemos la actividad a desarrollar y cómo está enfocada, sus finalidades y la importancia de la misma, como esta los puede ayudar en su momento a día.
A continuación los daremos por escrito el nombre de cada una de las páginas Web con las cuales vamos a trabajar:
- Recursos que tenemos a nuestro alcance para realizar gestiones de la vida diaria
Procedimentales:
- Conocer las páginas Web de las diferentes entidades desde donde pueden realizarse los trámites.
- Solicitud de cita previa para diferentes actividades que la requieren
Actitudinales:
- Cambio de la concepción hacia las Nuevas Tecnologías.
- Concienciación de las facilidades que nos ofrecen las Tics.
H) Previsión de la secuencia de actividades y orientaciones para la acción con breve descripción de la previsión del papel mediador de las Tics:
Puesto que los alumnos ya nos conocen y sabemos sus conocimientos sobre informática (por los comentarios que nos han hecho ellos y sus profesores), el primer día los plantearemos la actividad a desarrollar y cómo está enfocada, sus finalidades y la importancia de la misma, como esta los puede ayudar en su momento a día.
A continuación los daremos por escrito el nombre de cada una de las páginas Web con las cuales vamos a trabajar:
- http://www.san.gva.es/
- https://www.citapreviadnie.es
- http://www.ocupacio.gva.es
- http://www.agenciatributaria.es
- Entidades financieras a las cuales pertenezcan
Con todos los pasos a seguir porque puedan llegar a realizar los trámites.
Como mediadores nos conectaremos en Internet desde nuestro ordenador y empezaremos con la demostración a partir de la primera página Web, nombrando en cada momento el paso que estamos llevando a cabo porque las puedan ir siguiéndolo en la guía facilitada.
Más tarde volveremos a empezar todo el proceso desde el principio para que sean ellos las que realicen junto a nosotros la operación.
Y en último lugar dejaremos que la lleven a cabo ellos solas, ofreciéndolos nuestra ayuda en el momento en la cual la necesiten. El proceso se llevará a cabo en cada una de las páginas mencionadas.
I) Fundamentación psicopedagógica del diseño:Se parte desde una concepción constructivista del aprendizaje, donde pretendemos que los alumnos participen de forma activa durante todo el proceso y puedan ir adquiriendo progresivamente las nuevas nociones partiendo siempre de sus conocimientos previos. Además consideramos que se trata de un aprendizaje funcional y necesario hoy en día para la vida cotidiana y que tarde o temprano su relación con las Nuevas Tecnologías tiene que hacerse más estrechada para poder agilizar y optimizar su tiempo en las tareas que lo requieren.
La elección de los contenidos a llevar a cabo durante el proyecto se ha realizado teniendo en cuenta las características de las alumnas y al mismo tiempo la situación actual de la sociedad.
J) Procedimientos y Criterios de Evaluación:
Los procedimientos que llevaremos a cabo partirán a primeros de una breve presentación del proyecto porque más tarde sede lugar a un debate entre ellos, en el cual como mediadores intervendremos con preguntas como ¿qué os parece la idea? ¿os veis capaces de llevarlo a cabo? qué utilidad le veis?
A principio de las sesiones e incluso durante las mismas cuando veamos que surgen ciertas dudas, llevaremos a cabo la retroalimentación y el trabajo colaborativo, recordando aquello que ya hemos dado y ofreciendo la oportunidad que sea algún compañero el que pueda resolver la duda, haciendo al mismo tiempo que esta persona que sienta más valorada y aumente así su autoestima.
En cuanto a los criterios de evaluación, tendremos en cuenta:
- Ser capaz de entrar a la página Web correspondiente para cada trámite
- Ser capaz de seguir los pasos necesarios para la realización del trámite
- Ser capaz de rellenar todos los campos que solicita el proceso
- Ser capaz de finalizar el proceso con éxito
- Mostrar iniciativa y una actitud activa y colaborativa durante el proceso de enseñanza
K) Temporalización:
El proyecto se realizará durante siete sesiones de una hora y media de duración cada una en días consecutivos.
- 1ª Sesión: Presentación del proyecto y debate sobre el mismo
- 2ª Sesión: Ofreceremos el material en papel y procederemos a realizar una demostración en la página de Sanidad para obtener cita previa. Más tarde pasarán a realizar a cabo la acción siguiendo nuestros pasos, y finalmente lo realizarán de forma individual. Dejaremos un espacio al final de la sesión para cualquier duda que haya podido surgir
- 3ª Sesión: Será igual que el anterior, pero en página Web de cita previa para el DNI
- 4ª Sesión: Se llevará a cabo el trabajo en la página Web del SERVEF
- 5ª Sesión: En esta ocasión presentaremos la página de la Agencia Tributaria, en el espacio para solucionar sus dudas, antes de acabar la sesión, los preguntaremos por el nombre de sus entidades bancarias, para poder ofrecerlos la información en la próxima sesión.
- 6ª Sesión: Una vez que las alumnas nos hayan informada de las entidades bancarias pasaremos a conocer las páginas Web de las mismas.
- 7ª Sesión: Repasaremos toda la información que los hemos ofrecido y veremos realmente los conocimientos que han llegado a adquirir durante el proceso, así como también conoceremos sus impresiones sobre el mismo
- https://www.citapreviadnie.es
- http://www.ocupacio.gva.es
- http://www.agenciatributaria.es
- Entidades financieras a las cuales pertenezcan
Con todos los pasos a seguir porque puedan llegar a realizar los trámites.
Como mediadores nos conectaremos en Internet desde nuestro ordenador y empezaremos con la demostración a partir de la primera página Web, nombrando en cada momento el paso que estamos llevando a cabo porque las puedan ir siguiéndolo en la guía facilitada.
Más tarde volveremos a empezar todo el proceso desde el principio para que sean ellos las que realicen junto a nosotros la operación.
Y en último lugar dejaremos que la lleven a cabo ellos solas, ofreciéndolos nuestra ayuda en el momento en la cual la necesiten. El proceso se llevará a cabo en cada una de las páginas mencionadas.
I) Fundamentación psicopedagógica del diseño:Se parte desde una concepción constructivista del aprendizaje, donde pretendemos que los alumnos participen de forma activa durante todo el proceso y puedan ir adquiriendo progresivamente las nuevas nociones partiendo siempre de sus conocimientos previos. Además consideramos que se trata de un aprendizaje funcional y necesario hoy en día para la vida cotidiana y que tarde o temprano su relación con las Nuevas Tecnologías tiene que hacerse más estrechada para poder agilizar y optimizar su tiempo en las tareas que lo requieren.
La elección de los contenidos a llevar a cabo durante el proyecto se ha realizado teniendo en cuenta las características de las alumnas y al mismo tiempo la situación actual de la sociedad.
J) Procedimientos y Criterios de Evaluación:
Los procedimientos que llevaremos a cabo partirán a primeros de una breve presentación del proyecto porque más tarde sede lugar a un debate entre ellos, en el cual como mediadores intervendremos con preguntas como ¿qué os parece la idea? ¿os veis capaces de llevarlo a cabo? qué utilidad le veis?
A principio de las sesiones e incluso durante las mismas cuando veamos que surgen ciertas dudas, llevaremos a cabo la retroalimentación y el trabajo colaborativo, recordando aquello que ya hemos dado y ofreciendo la oportunidad que sea algún compañero el que pueda resolver la duda, haciendo al mismo tiempo que esta persona que sienta más valorada y aumente así su autoestima.
En cuanto a los criterios de evaluación, tendremos en cuenta:
- Ser capaz de entrar a la página Web correspondiente para cada trámite
- Ser capaz de seguir los pasos necesarios para la realización del trámite
- Ser capaz de rellenar todos los campos que solicita el proceso
- Ser capaz de finalizar el proceso con éxito
- Mostrar iniciativa y una actitud activa y colaborativa durante el proceso de enseñanza
K) Temporalización:
El proyecto se realizará durante siete sesiones de una hora y media de duración cada una en días consecutivos.
- 1ª Sesión: Presentación del proyecto y debate sobre el mismo
- 2ª Sesión: Ofreceremos el material en papel y procederemos a realizar una demostración en la página de Sanidad para obtener cita previa. Más tarde pasarán a realizar a cabo la acción siguiendo nuestros pasos, y finalmente lo realizarán de forma individual. Dejaremos un espacio al final de la sesión para cualquier duda que haya podido surgir
- 3ª Sesión: Será igual que el anterior, pero en página Web de cita previa para el DNI
- 4ª Sesión: Se llevará a cabo el trabajo en la página Web del SERVEF
- 5ª Sesión: En esta ocasión presentaremos la página de la Agencia Tributaria, en el espacio para solucionar sus dudas, antes de acabar la sesión, los preguntaremos por el nombre de sus entidades bancarias, para poder ofrecerlos la información en la próxima sesión.
- 6ª Sesión: Una vez que las alumnas nos hayan informada de las entidades bancarias pasaremos a conocer las páginas Web de las mismas.
- 7ª Sesión: Repasaremos toda la información que los hemos ofrecido y veremos realmente los conocimientos que han llegado a adquirir durante el proceso, así como también conoceremos sus impresiones sobre el mismo
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